在國家教育數字化戰略行動實施三年之際，教育部等九部門印發《關于加快推進教育數字化的意見》（以下簡稱《意見》），立足經驗，破解問題，繼續縱深推進國家教育數字化戰略布局，以人工智能助力教育變革。

　　4月16日，教育部召開發布會，介紹推進教育數字化工作的相關情況。

　　深入推進資源、服務、數據集成化

　　三年來，教育部實施國家教育數字化戰略行動取得了突破性進展，建成了全球最大的公共教育資源平臺、公共教育服務平臺、公共終身學習平臺。

　　在集成化上，《意見》提出，以國家智慧教育公共服務平臺為樞紐，集成各級優質平臺、資源、服務，逐步實現入口統一、資源共享、數據融通。圍繞基礎教育、職業教育、高等教育、終身教育四大領域和德智體美勞五大版塊建設匯聚精品資源。要持續升級國家平臺公共服務功能。推動“高效辦成一件事”，擴大教育公共服務“一網通辦”事項。

　　教育部科學技術與信息化司司長周大旺介紹，在國家平臺升級方面，教育部將持續打造國家智慧教育平臺2.0智能版。引入智能交互、知識圖譜、多模態數據分析等技術，優化課堂測評、資源搜索等智能功能，完善“AI試驗場”，聚焦學生學習、教師教學、教育治理和科學研究四大方面，匯聚高水平大學和企業的創新力量，組織研發具有前瞻性的實用AI工具，接入國產通用大模型，幫助師生更好掌握AI技能。

　　激活人工智能重塑教育的潛能

　　為進一步激活人工智能重塑教育的潛能，《意見》明確指出，要全面推進智能化，堅持立德樹人、以人為本，培養學生的高階思維、思考判斷能力、實踐能力。根據技術發展的形勢，調整學科專業布局，培養師生的基礎能力，深化人工智能與教、學、管、評、研等場景融合。

　　教育部教育數字化專家咨詢委員會主任、武漢理工大學校長楊宗凱表示，要積極建設中國教育人工智能大模型，持續打造一批教育垂直領域的專用大模型，有序開展人工智能教育的應用試點。要不斷深化人工智能與教育教學全過程的融合，樹立在學科建設、人才培養等方面的典型示范，要不斷提升管理者的數字化領導力、教師的數字素養，推動教師利用人工智能打造更具高階性、創新性和挑戰度的優質課堂。要多學段廣泛開展人工智能通識教育，塑造適應智能時代、駕馭人工智能的創新人才核心競爭力。

　　推動數字教育出海

　　楊宗凱認為，數字技術不斷沖擊與顛覆著我們對教育的認知與實踐。“教育何為、教育向何處去”，已成為全球共同思考的時代命題。我國作為一個負責任的大國，積極踐行人類命運共同體理念，與世界分享數字教育的發展機遇和實踐成果。

　　周大旺介紹，《意見》提出，要持續增強數字教育的國際影響力，推動數字教育資源的國際共建共享，打造具有全球影響力的數字教育品牌，賦能人才國際化培養，積極參與全球數字教育的治理，鮮明提出建好國家平臺國際版，持續實施“慕課出海”行動，賦能“魯班工坊”等職教出海項目建設。持續辦好世界數字教育大會等，建好數字教育海外學習中心，推動中國數字教育標準成為國際共識。通過國際合作與交流，提升我國數字教育的國際影響力，為全球數字教育發展貢獻中國智慧和中國方案。