4月16日，2021年全美中文大會在線上召開，1000多名美國中文教師相聚云端，交流中文教學經驗。

　　為了滿足美國民眾對學習中文、了解中國文化與日俱增的需求，美國高校普遍開設了中文系或東亞系，全美50個州中，有49個州的中小學開設中文課程。隨著中文熱在美國的不斷升溫，美國中文教育也在不斷應時而變，逐步跨入高質量發(fā)展新階段。

　　會上，多位與會嘉賓介紹了中美聯(lián)合培養(yǎng)美國本土教師的成功經驗。美國馬里蘭大學的張瑛主任介紹了馬里蘭大學的中文教師項目，分享了中央民族大學和馬里蘭大學聯(lián)合培養(yǎng)中文教師兩種模式的成功經驗。華東師范大學葉軍教授介紹了華東師范大學中文教師資格證書課程以及中美合作的兩種模式，即學歷項目—紐約大學外語教育碩士（中文教育專業(yè)）和課程項目—華東師范大學中文教學碩士研究生課程。美國紐約州克拉克森大學的段遐主任介紹說，學生參加克拉克森大學與北京師范大學的合作培養(yǎng)項目，畢業(yè)后可獲得紐約州中文教師資格證書和碩士學位。

　　近日，由教育部、國家語言文字工作委員會正式發(fā)布的《國際中文教育中文水平等級標準》，進一步完善了語言文字規(guī)范標準體系，為國際中文教育發(fā)展提供了有力支撐。在會上，美國哥倫比亞大學教授劉樂寧認為，《國際中文教育中文水平等級標準》是全新、全面和科學的等級標準，有助于制訂出既符合當?shù)貒楹徒虒W實際，又能夠為交際能力、語言能力的界定提供具體指標的語言教學大綱。《國際漢語教師標準》全面描述了從事國際漢語教學工作的教師所應具備的知識、能力和素質，為國際漢語教師的培養(yǎng)、培訓、能力評價和資格認證提供了依據。華東師范大學教授丁安琪對該標準與美國教師標準的異同進行了比較，其研究成果為中美在中文師資培養(yǎng)合作上如何優(yōu)勢互補提供了依據，為美國中文教育從業(yè)者提供了更全面的視角。