全球數字教育資源生產基地項目在福州揭牌、中國企業網龍承接的日本教育信息化合作云平臺項目落地、北京師范大學智慧學習研究院與阿拉伯聯盟教育文化和科學組織共建智慧學習聯合實驗室……14日在福州落幕的第三屆數字中國建設峰會以多項活動表明，中國互聯網教育企業界正借助“數字絲路”出海。

　　不少國家、地區有數字教育路線圖規劃，新冠肺炎疫情的發生，讓他們把眼光更多投向高速發展的中國互聯網+教育企業。

　　加納國在抗擊新冠肺炎疫情期間，采用網龍線上教育平臺幫助教師開展遠程教學。以視頻形式參加峰會的加納教育部圖書管理局局長海福德·肖坦承：“為了擺脫面授的局限性，加納眼下的教育重點是推廣混合式學習，我們與中國互聯網教育企業的合作顯得至關重要。”

　　阿拉伯聯盟教育文化和科學組織教授穆罕默德·杰姆尼表示，在中國教育企業協助下，他們完成了阿拉伯地區22個國家地區全年開放教育資源現狀調查。

　　日本索尼集團旗下教育子公司索尼國際教育也與網龍華漁教育共同發布“日本教育信息化合作云平臺”。索尼國際教育株式會社社長、CEO礒津政明透露，不日將在日本關東地區推行，未來將推往日本更多地區。

　　通過承接“一帶一路”沿線國家的教育項目，中國互聯網+教育企業加快抱團“出海”。這在正在建設“21世紀海上絲綢之路”核心區的福建省特別顯著。

　　在峰會期間揭牌的全球數字教育資源生產基地項目，依托福州濱海新城數字教育小鎮，將與全球知名出版社、院校等開展數字教育資源生產合作。目前，該基地已接到埃及等多個國家級數字教育資源生產訂單，涉及11.66萬節“AI課件”。

　　該基地運營方網龍網絡公司CEO熊立接受中新社記者專訪表示，網龍的數字教育版圖已覆蓋全球190多個國家和地區，惠及超1億用戶，已與20多個“一帶一路”沿線國家達成戰略合作關系或開展深度合作，“為世界提供了中國方案”。

　　其中包括，網龍將在埃及完成搭建26.5萬間智能集裝箱教室。為了聯手中埃數字“抗疫”，網龍旗下的在線教育社區Edmodo還為埃及2300多萬名師生提供遠程學習支援。

　　另外，在尼日利亞，網龍捐贈的智慧教室出現AI助教；在泰國，每四家K-12學校，就有一家在使用網龍的在線學習平臺及編程學習解決方案；在俄羅斯，逾2萬間教室裝上了網龍提供的普羅米休斯互動大屏。

　　熊立表示，網龍還將通過收購、投資、聯合開發等合作模式，繼續布局數字教育業務“出海”，為“一帶一路”沿線發展中國家、地區因地制宜地提供教育產品。