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　　饒玫是中美關系正常化后第一批赴華留學的美國學生之一，從此與中國結下了不解情緣。在過去的40年時間里，饒玫一直從事與中國有關的工作，目前擔任美國約翰斯·霍普金斯大學保羅·尼采高級國際研究院中國研究系副主任。記者曾在約翰斯·霍普金斯大學舉辦的中國新年慶祝活動中與饒玫交談，由衷欽佩其出色的中文水平和客觀的立場。近日饒玫接受本報記者郵件采訪，回顧中美教育合作取得的成就，展望兩國教育合作空間。

　　記者：您如何評價過去四十年中美教育合作取得的成就？

　　饒玫：過去四十年的教育合作為美中兩國的學生和大學都帶來了巨大的利益。一個非常積極的方面是，來自美國和中國的數百萬名學生有機會在彼此的國家學習，并親身了解對方國家的生活。在大學層面，許多中國大學里相當一部分的教師和管理人員都曾經赴美進行短期或長期學習。而許多美國大學里的教師和管理人員也曾在中國度過一段時間，或在美國的大學里與中國學生、學者有過直接接觸。根據我在教育領域40年的經驗，這些交流中的大多數都是積極的，學生和學者對大學作出了積極貢獻，并積極參與研究合作。無論美中關系好壞，這些學生和學者的經歷都在不同時期形成了兩國相互理解的基礎。

　　記者：您如何看待當前中美教育合作中的消極氣氛，特別是美國政府對中國學生的簽證限制措施？

　　饒玫：不幸的是，當前美中之間的消極氣氛也對美中教育關系產生了影響。在美國的中國學生和學者，甚至一些在華學習的美國民眾已經陷入雙邊猜疑的“網”中。簽證限制已經影響了數十名學者，而簽證新規將對來美國學習的中國學生構成一定的限制，特別是在科學和工程領域。美中教育關系緊張是兩國政府關系高度緊張的表現，我認為最終將在兩國關系改善時得到緩解。

　　記者：您對中美教育合作的健康發展有何期待？

　　饒玫：削弱美中教育合作既不符合美國的國家利益，也不符合中國的國家利益。美國多所大學的領導就國際學生和學者的重要性以及進行公開學術交流的必要性發表了看法。兩國都需要受過良好教育、能夠從直接的經驗中理解并能夠彼此交談的民眾，以管控兩國關系中的分歧并解決問題。我們需要擴大聯合研究工作以找到應對緊急全球性問題的解決方案。在兩國關系緊張的時期，我們很可能會看到交流的減少和解決教育合作中已出現問題的新規則。但從長遠來看，我認為雙方都將認識到教育合作的壓倒性優勢，并找到一條使它保持強大的途徑。